La remédiation pédagogique en formation
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Avec cette fiche, vous serez capable d’identifier les difficultés d’apprentissages chez l’apprenant, et lui proposer en co-construction avec lui, une remédiation adaptée à son profil à la fois en présentiel et en distanciel, en n’oubliant pas de prendre en compte l’environnement numérique.
POURQUOI EST-IL IMPORTANT D’ACCORDER DU TEMPS À LA REMÉDIATION EN FORMATION ?
Lors de vos séances d’animation en présentiel ou même à distance en classe virtuelle, avez-vous eu la chance d’être en face d’un groupe homogène ?
Je suppose que non, car dans 90 % des cas, les formateurs se retrouvent avec des apprenants venants de divers horizons, de milieux sociaux variés, sans oublier de leurs parcours professionnels et personnel qui sont tous différents des uns des autres.
Pourtant, le formateur se doit, autant que faire ce peu, d’amener ses apprenants vers la réussite.
- Comment faire face à un groupe hétérogène ?
- Quelle est la clé pour une remédiation réussie ?
- Comment sélectionner l’outil de suivi le mieux adapté au profil de l’apprenant ?
GAGNEZ EN COMPÉTENCES ET SOYEZ FORCE DE PROPOSITION
- Définir le terme « Remédiation ».
- Identifier les sources de ces difficultés d’apprentissages.
- Relever par l’intermédiaire d’une évaluation « Test de positionnement » les points de remédiation.
- Mettre en place un protocole de remédiation.
- Utiliser à la fois des outils classiques et numériques pour une remédiation à distance.
BIEN PLUS QU’UNE FICHE MÉTHODE !
Nous avons confectionné pour vous, des outils supplémentaires, qui vous seront très utiles dans l’exercice de vos fonctions, et que vous pourrez conserver et réutiliser.
COMMENT AMENER TOUS VOS STAGIAIRES VERS LA RÉUSSITE ?
Il vrai que le formateur à comme pour objectif : La réussite pour ses stagiaires.
Avec un groupe hétérogène comment doit-il s’y prendre ?
En régulant de temps à autres, en adaptant les contenus au profil des stagiaires, en respectant leur rythme d’apprentissage, et surtout en proposant un temps de remédiation à ceux présentant des difficultés d’apprentissages.
AVEZ-VOUS ENTENDU PARLER DU CAHIER D’AUTO-FORMATION ?
Face à un groupe hétérogène, vous n’avez gère le choix que de proposer un parcours individualisé à ceux présentant des difficultés d’apprentissages. N’est-ce pas ?
Pourquoi proposer un cahier d’auto-formation ?
En effet, l’apprenant pourra travailler en toute autonomie sur ses axes d’améliorations sans pour autant venir perturber le bon déroulement du programme de la formation.
Comment réalise-t-on cet outil de suivi ?
N’hésitez pas à consulter le guide pratique pour vous aider.
QUELLE EST DONC LA CLÉ D’UNE REMÉDIATION RÉUSSIE ?
Une remédiation réussie passe avant tout par une bonne méthodologie; d’où l’importance de respecter les 10 étapes du protocole de remédiation que vous aurez le plaisir de découvrir dans la fiche méthode.