Fiches méthodes pour Formateur Professionnel d'Adultes (FPA)

Avec cette fiche, vous serez capable d’identifier les compétences transversales dont vous aurez besoin pour accomplir les tâches liées à votre nouvelle activité : « Formateur professionnel d’adultes », et en déduire vos compétences dites professionnelles.

Avec cette fiche, vous serez capable d’évaluer vos apprenants à partir de critères et d’indicateurs de performance, que vous aurez vous-même prédéfinit pour vérifier l’atteinte des objectifs.

Avec cette fiche, vous serez capable de formuler un objectif pédagogique de manière méthodique et explicite en vue d’obtenir un comportement observable chez l’apprenant.

Avec cette fiche, vous serez capable d’élaborer une progression pédagogique d’une séquence et d’une séance de formation, à partir du référentiel métier et de la taxonomie de Bloom, afin d’atteindre l’objectif pédagogique général fixé.

Avec cette fiche, vous serez capable d’élaborer une ingénierie pédagogique en respectant les étapes recommandées, afin d’obtenir une conception simple et pratique pour faciliter l’apprentissage de l’apprenant.

Avec cette fiche, vous serez capable d'utiliser le(s) support(s) pédagogique(s) adapté(s) aux apprenants en fonction de leur profil, leurs styles d’apprentissages lors de vos séances d’animations dispensées à la fois en présentiel et en distanciel.

Avec cette fiche, vous serez capable de choisir avant votre séance d’animation, en vous projetant face aux stagiaires, la (les) méthode(s) que vous jugerez intéressante(s) pour captiver leur attention, tout en restant centrer sur le model d’apprentissage sélectionné.

Avec cette fiche, vous serez capable d’identifier les difficultés d’apprentissages chez l’apprenant, et lui proposer en co-construction avec lui, une remédiation adaptée à son profil à la fois en présentiel et en distanciel, en n’oubliant pas de prendre en compte l’environnement numérique.